Педагогический совет

Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогических работников МБОУ СОШ с.Константиновка, действующий в целях рассмотрения сложных педагогических и методических вопросов, вопросов организации учебно-воспитательного процесса, изучения и распространения передового педагогического опыта в школе.

Каждый сотрудник школы, занятый в образовательной деятельности (администрация, учителя, педагоги дополнительного образования, социальный педагог, воспитатели групп продленного дня и др.) с момента приема на работу и до прекращения срока действия трудового договора являются членами педагогического совета.

Председателем педагогического совета является директор школы.

Педагогический совет как орган управления действует на основании ст. 28 «Компетенция, права, обязанности и ответственность образовательной организации» Федерального закона от 29.12.2013 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Устава школы, настоящего Положения.

Решения педагогического совета утверждаются приказом директора школы и являются обязательными для исполнения. Решение педагогического совета является правомочным, если на его заседании присутствует не менее 2/3 педагогических работников школы и за него проголосовало более половины присутствующих на заседании педагогов. Процедура голосования определяется педагогическим советом. Ход заседаний педагогического совета и решения оформляются протоколами.

Основные задачи и функции

Главные задачи Педагогического совета

Реализация государственной политики по вопросам образования.
Выработка общих подходов к разработке и реализации образовательной стратегии школы.
Ориентация деятельности педагогического коллектива на совершенствование образовательного процесса.
Разработка и утверждение содержания работы по общей методической теме школы.
Внедрение достижений современной науки и передового педагогического опыта в практическую деятельность педагогических работников.
Организация деятельности по повышению квалификации педагогических работников, развития их творческой инициативны, распространению передового опыта и освоения новых педагогических технологий;Обобщение, анализ и оценка результатов деятельности педагогического коллектива по основным направлениям учебной и воспитательной работы.
Обсуждение и выбор программ, учебных планов, форм, учебников, методов учебно-воспитательного процесса и способов их реализации;
Рекомендации педагогических и иных работников учебного заведения к разным видам поощрения;
Решение вопросов о создании кружков, клубов, студий и иных объединений обучающихся; допуске обучающихся к экзаменам, их переводе в следующий класс либо оставлении на повторный курс, выдаче свидетельств и аттестатов об образовании; о годовых оценках поведения обучающихся, о поощрениях и взысканиях и т. п.

Работой педагогического совета руководит председатель – директор школы.
Педагогический совет созывается по мере необходимости, но не реже четырех раз в год.
Подготовка заседания педагогического совета осуществляется администрацией школы, научно-методическим советом, постоянными или временными творческими группами педагогов, выполняющими в период подготовки педагогического совета полномочия, возлагаемые на них администрацией школы.
Функции педагогического совета:
воспитательные;
управленческие;
методические;
социально-педагогические.
Целевые установки педагогического коллектива и его руководителей оказывают воздействие на степень приоритетности каждой функции.

К школе предъявляются новые требования, что обуславливается современными направлениями модернизации образования. Согласно Закону Российской Федерации «Об образовании» (ст. 35 п. б) дается школе право самостоятельного определения педагогического совета. Происходит осмысление руководителями-практиками функций педагогического совета, они занимаются поиском и освоением новых подходов к их подготовке и проведению.

Современная школа не должна проводить педсовет как формальное мероприятие с традиционной повесткой дня и традиционным решением. Педсовет следует рассматривать с точки зрения новаторства и обеспечения комфортной среды сотрудничества и сотворчества. Его проведение означает необходимость кропотливо и серьезно готовится.

Важное значение имеет поиск правильной и самой эффективной технологии подготовки и проведения педсовета с учетом выбранной темы. Заранее должны быть продуманы конкретные задачи для педагогов и творческих групп, составлены вопросники для анкетирования. Ситуации, когда педагог сидит и отмалчивается, должны быть исключены. Задачей администрации становится организация педсовета таким образом, чтобы оно вызвало интерес у педагога, научило его чему-то новому как в виде теоретически знаний, так и практических советов, и рекомендаций.